La Educación es otra área de la sociedad que incorpora la Inteligencia Artificial (IA) y deja atrás los prejuicios. El 54% de los docentes universitarios usa la IA para diseñar las propuestas de enseñanza, según descubrió una encuesta realizada en el marco de la Red de Trabajo Docente Internacional, organizada por la Universidad Autónoma de Santa Ana, en El Salvador.
SEGÚN UNA ENCUESTA
El 54% de los docentes universitarios incorporó la IA en el trabajo
Los docentes de la educación superior dejaron atrás los prejuicios e incorporaron la Inteligencia Artificial (IA) para el desarrollo de tareas.
Mariana Gild, secretaria académica del Instituto Universitario para el Desarrollo Productivo y Tecnológico Empresarial de la Argentina (IUDPT) e integrante de esa red, explica que “Docentes y estudiantes la utilizan tanto para tareas personales como pedagógicas". En una investigación anterior, el IUDPT descubrió que el 92% de los estudiantes usan la IA en sus estudios.
En este sentido, el tecnólogo Santiago Bilinkis describió que en un futuro la inteligencia artificial estará tan presente en la sociedad que será imperceptible: “Nos movemos hacia un futuro donde interactuar con la IA será tan inconsciente como respirar (…) de manera similar a lo que ocurrió con otras tecnologías como la electricidad o internet”.
Aplicaciones para transcribir las clases, encontrar bibliografía adecuada, resumir los textos o armar apuntes, realizar un diseño de investigación, entre muchos otros, son las herramientas que la IA le ofrece a docentes y alumnos. Por ese motivo, Gild entiende que "La irrupción de esta tecnología plantea la necesidad urgente de repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje”.
Además, “El 97% de los encuestados cree que sus estudiantes emplean herramientas como ChatGPT para resolver trabajos prácticos, lo que obliga a replantear las evaluaciones y la integridad académica”, indica la especialista, quien ve como uno de los principales problemas del uso de la IA en la Educación el riesgo de “dependencia intelectual” de las herramientas tecnológicas.
Si bien en un primer momento los docentes estaban en contra del uso de esta tecnología, la especialista descarta que sea una opción luchar contra la utilización de las IA por parte de los estudiantes. Ahora la lucha de los docentes se convirtió en estudiar "cómo integrarla de manera responsable”, para no perder la reflexión crítica y habilidades de estudio independiente.
“La IA debe ser vista como un copiloto, más que como una amenaza. Pero es necesario preparar a los estudiantes no solo para usar estas herramientas, sino para comprender su funcionamiento y desarrollarse profesionalmente en un mundo donde la IA es parte fundamental”, precisa la secretaria académica del IUDPT.
El hecho de que más de la mitad de los docentes universitarios haya incorporado la IA para diseñar sus propuestas de enseñanza responde a la idea de "transformar la IA en una herramienta de aprendizaje activo, y que los alumnos no solo reciban información, sino que la cuestionen y produzcan nuevo conocimiento”, reflexiona la experta.
A pesar de la gran ayuda que representa la IA para los docentes, Gild entiende que estos deben adaptarse a estos cambios sin abandonar sin dejar de ser guías en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. "Enseñar en tiempos de IA implica abandonar prácticas obsoletas y encontrar nuevas formas de conectar a los estudiantes con los conocimientos que necesitan para su futuro profesional”, observa.
“La clave está en fomentar estrategias innovadoras, como la utilización de IA para la investigación en clase, la elaboración colaborativa de contenidos entre estudiantes y sistemas inteligentes, y la evaluación mediante la comparación entre producciones humanas y automáticas", agrega Gild.
De todos modos, la educación superior se encuentra en un momento de transformación porque la IA continuará con su evolución. Interrogantes pedagógicos como si ¿Es relevante seguir pidiendo a los estudiantes tareas basadas en la memorización de datos?, o ¿Cómo diseñar evaluaciones significativas en un contexto donde el acceso a la información es inmediato?, se abren de cara al futuro.
“Esto representa una oportunidad para que las universidades revisen sus métodos, no solo para integrar estas tecnologías, sino para preparar a sus estudiantes para un mundo cambiante. Al final, el verdadero desafío es mantener viva la esencia humana de la enseñanza: fomentar la creatividad, la imaginación y la reflexión en cada aula”, completa Gild.
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