40% de los jóvenes se interesa por la info de ciencia y tecnología

El dato surgió del informe 'Actitud de la juventud hacia las profesiones STEM', que publicó el ex Ministerio de Educación de la Nación durante 2023: 40% de los jóvenes tiene interés por el consumo de información relacionada con ciencia y tecnología.

STEAM es Science / Technology / Engineering / Arts & Maths.

Es un tipo de educación que integra Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas.

No obstante, persisten importantes desafíos: ¿Cuáles son los desafíos para llevar el enfoque STEAM a las escuelas?

Las autoridades educativas impulsan reformas con el objetivo de

potenciar los aprendizajes,
mejorar las trayectorias educativas de los estudiantes,
promover un mayor bienestar en las escuelas y
acompañar las transformaciones del mundo del trabajo.

Entonces, el desarrollo de habilidades transversales (STEAM) es relevante porque combina competencias claves para el presente y el futuro.

Una experiencia

¿Quién viene trabajando en la Argentina en STEAM?

Un caso concreto: TecnoKids, empresa argentina que desde hace 9 años se enfoca en propuestas que potencien la enseñanza de contenidos con enfoque STEAM.

Pablo Eisbruch, Director Ejecutivo de TechnoKids:

“¿Por qué es importante incorporar el enfoque STEAM en las escuelas? Porque favorece el aprendizaje autónomo, aumenta la retención y comprensión de nuevos conceptos, mejora la creatividad y la comunicación, fomenta el trabajo en equipo y colaborativo, y estimula el autoestima. Pero es clave diseñar propuestas educativas según la edad de los alumnos, y acompañar la formación de los docentes".

A través de clases de robótica y programación, talleres extracurriculares, ferias de ciencia y tecnología, y formaciones para docentes de todos los niveles, la compañía se propone llevar a las escuelas la educación tecnológica y el pensamiento computacional.

El informe

Según el informe 'Actitud de la juventud hacia las profesiones STEM', que publicó el Ministerio de Educación de la Nación en 2023,

el 40% de los jóvenes respondió tener un interés en el consumo de información relacionada con Ciencia y Tecnología y en la búsqueda de información sobre esos tópicos.
El 36% mostró interés en ir a museos, muestras o ferias de ciencias y tecnología.
30% tiene interés en hacer cursos de programación y/o robótica.

Para entenderlo mejor, prestar atención a algunas tendencias y brechas.

Si se hace un desglose por género, los varones muestran mayor interés en las actividades mencionadas, excepto en la actividad de ir a museos y ferias, actividad en la que se destacan las mujeres (12 puntos porcentuales más que los varones).

En las escuelas, las diferencias según género requieren mucha atención: el porcentaje de varones que dice gustarle "Bastante" + "Mucho" Matemáticas (52,7%) e Informática (69,1%) es más elevado que el que indican las mujeres (43% y 50,2%, respectivamente).

Eisbruch mencionó 4 problemas / desafíos que enfrenta el enfoque STEAM en las escuelas:

Diseños curriculares muy estructurados: este aspecto está siendo revisado en varias jurisdicciones como CABA y PBA.
Falta de equipamiento y conectividad adecuada: siguen siendo aspectos a tener en cuenta a la hora de implementar enfoque STEAM en las aulas.
Formación docente para promover nuevas metodologías de enseñanza: propuestas multidisciplinarias o basadas en proyectos implica otros tiempos de planificación, evaluación y cambios en las prácticas docentes.
Derribar las barreras que imponen los estereotipos y sesgos de género.

Hay que aprender a hackear los diseños curriculares para lograr incorporar el enfoque STEAM en las prácticas de enseñanza. Hay que aprender a hackear los diseños curriculares para lograr incorporar el enfoque STEAM en las prácticas de enseñanza.

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