La diplomatura se dictará en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Desde su lanzamiento ya se ganaron su cupo 480 docentes y hay 250 postulantes en lista de espera.
PARA DOCENTES
La UBA lanzó su primera diplomatura sobre ESI y ya hay lista de espera para inscribirse
La Educación Sexual Integral es un tema que está en boga desde hace años pero que retomó el debate con fuerza desde el año 2018 con el debate por la legalización del aborto y la consciencia de que en muy pocos colegios se dicta una materia que, en realidad, es obligatoria desde el 2006.
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Es la primera diplomatura en Argentina sobre Educación Sexual Integral (ESI) y la lanzó la UBA para docentes de todos los niveles. Lo increíble (y a la vez muy positivo) es que los pronósticos de la cantidad participantes fueron superada ampliamente, demostrando la cantidad de docentes que desean realmente aprender sobre el tema para poder enseñarlo bien luego.
"Hay una enorme cantidad de interesados. Esto tiene que ver con una demanda y también con una trayectoria de nuestro equipo que viene investigando desde hace más de 15 años en ESI", indicó a Télam la decana de Letras, Graciela Morgade.
El plan de estudio consiste en 210 horas, está dirigido a educadores y estudiantes avanzados y es gratuito para la comunidad educativa de la facultad. Serán dos encuentros mensuales, entre mayo y diciembre.
En lo referido a la bibliografía, se cita estadísticas que demuestran un cuadro de situación preocupante con respecto al conocimiento de la sexualidad. De acuerdo a la organización Mumalá y el Instituto de Investigación Social, Económica y Política Ciudadana (ISEPCI) en 2016, uno de cada tres adolescentes no tuvo ESI durante su educación secundaria en la Ciudad, mientras que los que tuvieron sólo cursaron en promedio dos horas al año.
Por último, la doctora en Educación y coordinadora académica del diplomado aseguró que el interés despertado por esta iniciativa se inserta en un “movimiento pedagógico” en desarrollo desde el año pasado en las aulas argentinas en torno a la ESI, que fue impulsado por los propios estudiantes a partir del “estado de interrogación” abonado al calor de las “discusiones por el lenguaje inclusivo, las violencias de género o legalización del aborto”.












