Un informe de Argentinos por la Educación reveló que el 74,6% de los argentinos de entre 19 y 24 años completó la secundaria en 2024. Sin embargo, el país está en la mitad de la tabla regional y mantiene amplias brechas socioeconómicas. Especialistas dialogaron con Urgente24 para analizar las causas del avance y los desafíos pendientes del sistema educativo.
PARA REFLEXIONAR
Argentina mejora en secundaria, pero aún queda rezagada en la región
El país mejoró la terminalidad de la secundaria, pero sigue a mitad de tabla en América Latina y mantiene amplias brechas socioeconómicas.
“Es un progreso importante, pero no es el país que más mejoró y se encuentra en la quinta posición entre los nueve países analizados”, explicó Martín Nistal, director del Observatorio de la entidad. Para el especialista el crecimiento responde a políticas que, desde hace años, apuntan a ampliar el acceso, la cobertura y la finalización de los distintos niveles educativos. Sin embargo, advirtió que esos avances no se reflejan en la calidad de los aprendizajes: “Los resultados de aprendizaje en Argentina se mantienen estancos”, señaló, y agregó que una educación de mayor calidad también fortalece la permanencia de los estudiantes en la escuela.
Respecto de la persistente brecha socioeconómica, sostuvo que las estrategias deben centrarse en los sectores más vulnerables, ya que “los estratos de menores ingresos requieren políticas diferentes”. En ese sentido, remarcó que las dificultades para completar el secundario en Argentina son distintas a las que enfrentan los jóvenes de hogares con mayores recursos.
Entre las medidas con mayor respaldo de la evidencia, destacó las tutorías focalizadas para mejorar los aprendizajes y los programas de becas dirigidos a estudiantes en situación de vulnerabilidad. “Suelen ser un buen camino para aumentar la terminalidad y reducir el abandono”, concluyó.
El desafío de la secundaria para reducir el abandono escolar
Pablo Moguier, fundador de Hablemos de Bullying y vocero de Argentinos por la Educación, aseguró que el clima escolar es un factor determinante para que los estudiantes permanezcan en la permanezcan en el sistema educativo y logren completar la secundaria. “Los chicos que la pasan mal no aprenden”, afirmó, y explicó que las instituciones con proyectos sólidos de convivencia, liderazgos fuertes y trabajo conjunto con las familias fortalecen el sentido de pertenencia y reducen el riesgo de abandono.
En ese sentido, sostuvo que los colegios deben priorizar políticas de convivencia, herramientas para detectar situaciones de riesgo y sistemas de alerta temprana ante el ausentismo. Además, remarcó la necesidad de reforzar el acompañamiento a los estudiantes más vulnerables con becas y recursos. “Muchas veces el abandono escolar no es una cuestión de motivación, sino de contexto social”, señaló.
Teo Saralegui, coordinador de Investigación e Incidencia Pública en Asociación Conciencia, consideró que el principal desafío de la política educativa es intervenir antes de que se produzca el abandono en las aulas. En ese sentido, señaló que se deben implementar "sistemas de alerta temprana", que permitan identificar casos de "ausentismo crónico" y mayor desvinculación con la escuela para diseñar estrategias personalizadas dirigidas a los estudiantes más vulnerables.
Además, remarcó que el acompañamiento es determinante para sostener las trayectorias educativas. "Las tutorías y el acompañamiento adulto hacen la diferencia para que los estudiantes puedan sostener sus estudios y egresarse", afirmó. Además, remarcó que el acompañamiento es determinante para sostener las trayectorias educativas. "Las tutorías y el acompañamiento adulto hacen la diferencia para que los estudiantes puedan sostener sus estudios y egresarse", afirmó. Como ejemplo, destacó el caso de Mendoza, donde se incorporaron herramientas para fortalecer el seguimiento de los alumnos, y sostuvo que "con los propios recursos de la escuela y con el propio ecosistema escolar se pueden generar estos dispositivos de acompañamiento".
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