"En el nivel inicial, hay un 12 por ciento más de chicos en la sala de 5 años, un 20 por ciento más de chicos en las salas de 4 años. Decreció la población de 3 a 5 años, tenemos menos chicos, y aun teniendo menos chicos, ha crecido la población estudiantil en esos años. Es una buena noticia", manifestó apelando a una discutible comparación entre los datos del censo 2010 y el del 2001, año de la peor crisis de la historia argentina.
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Sileoni agregó además que, según un informe elaborado por su cartera, el egreso en la escuela primaria se incrementó un 4,6 por ciento y en la secundaria un 24 por ciento, también "hay más alumnos en la educación superior, tanto universitaria como no universitaria".
Así intenta desmentir el informe de la Unesco Global Education Digest, de 2010 que afirmó que sólo el 43% de los chicos argentinos que cursa el secundario lo termina en los plazos establecidos y solo la mitad accede a ese título. Datos conocidos el 24/07 y que corresponden al mismo lapso al que apela Sileoni.
Esos datos sitúan a la Argentina como uno de los países de la región con más baja tasa de graduación en el secundario. Esta situación es muy grave, ya que resulta elevadísimo el porcentaje que fracasa en la obtención de una escolaridad minima para ingresar al mercado laboral. De esta manera, se está generando demasiada mano de obra no calificada.
El país se ubica detrás de Perú y de Chile, en donde el 70% de los alumnos completan sus estudios secundarios en el tiempo establecido; de Colombia (con el 64%); de Bolivia, (57%); de Paraguay (50%), y de Ecuador (48%).
La asociación civil Argentina Proyecto Educar 2050 identificó el período de la educación secundaria como el más problemático para poder completar.
Manuel Alvarez Trongé, presidente de Educar 2050, explicó al diario La Nación que "las estadísticas son bien descriptivas del continuo deterioro que viene sufriendo la educación en Argentina, lo cual proyecta un futuro extremadamente difícil".
Los núcleos de fuerte inclusión educativa en las trayectorias escolares muestran que en la primaria la deserción nunca supera el dos por ciento de los alumnos. Mientras tanto, en el último año del secundario la tasa de abandono trepa al 25,4%, y se ubica en el 18,6% en el Polimodal.
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Los datos sobre la secundaria se conocieron el mismo día en que Sileoni celebró la toma de colegios por parte de alumnos, considerándola como " una demostración de madurez política".
Las cifras que el ministro muestra este jueves reconoce que “ son datos de elaboración propia. Son del censo 2001 en comparación con el de 2010” y subraya que “son datos que nos indican un sistema educativo incrementado en todos los niveles", precisó sobre la información difundida el 22/08 por su cartera.
Pero el director del Centro de Estudios de Políticas públicas, Gustavo Iaies por radio Mitre dijo este 23/08 acerca de los índices de deserción escolar que "la gente que no terminó la primaria no es más del 2%. En la primaria abandonan promedio 1,4 chicos por año y en primer grado, un 2% abandonan la escuela por año. Lo que empieza a pasar es el fenómeno de la sobre edad, las repitencias".
Sobre cuál sería uno de los problemas, el director sostuvo: "Muchos de los problemas que se producen en el secundario viene de arrastre con los problemas de aprendizaje que traen de la primaria. De cien que empiezan en primaria, 38 terminan la secundaria".
"La prueba PISA dice que el 52% de los jóvenes de 15 años no entienden un texto de mediana complejidad y no hay evaluaciones sobre los adultos", comentó Iaies.
Un número que asusta: "Cada año de la secundaria se van de la escuela 400 mil chicos", dijo el director de Centro de Estudios de Políticas públicas.
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Según Iaies, el verdadero problema es la falta de contención a los chicos: "Hay un problema de la escuela en términos de cómo contenés a los chicos. No es que los chicos quieran dejar. En la Argentina es muy alta la tasa de chicos que intentan retomar. El problema es ver cómo ordenamos el tema de la escuela secundaria".
En tanto, Sileoni agregó hoy: "nosotros tenemos un desafío muy grande por delante: queremos llegar al segundo bicentenario con todos los chicos de cuatro años adentro de la escuela. Hay un esfuerzo muy grande que hacer y son años decisivos en la vida de los niños".
"Si uno toma el censo 2001, la población de la Argentina con el secundario era de 8.600.000; en el censo 2010, 12.100.000. Hay tres millones y medio más de argentinos que han tenido el secundario, es un 40 por ciento más cuando la población creció el diez por ciento", aseveró.
Expresó además que "la educación de adultos ha crecido más del 26 por ciento. Es la defensa de lo que consideramos una década ganada en educación después de años de desinversión".
En ese sentido, puntualizó que "al 6,40 por ciento del PBI (en inversión educativa) recién llegamos en diciembre de 2010. No hace tanto que la Argentina ha llegado a consolidar un PBI educativo fuerte. Si persistimos en estas decisiones, que seguro lo vamos a hacer, los resultados van a seguir apareciendo".
"Los chicos de 12 a 17, casi el 90 por ciento, están en el sistema educativo. Hay 45 millones de libros, este año vamos a distribuir nueve millones más. Hay dos millones y pico de netbooks, hay escuelas, hay aprendizajes que empiezan a mejorar", añadió.
Hay otro informe que Sileoni intentará ‘tapar’: Entre 2000 y 2009, Argentina cayó de 418 a 398 puntos, (es decir descendió 20 puntos) según el informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (Pisa, por sus siglas en inglés).
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Se trata de un estudio internacional desarrollado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) y se lo considera un estándar internacional aceptado.
PISA fue quien reveló que los estudiantes argentinos se encuentran últimos en la lista de buen comportamiento en clase a nivel mundial; pero además fue quien generó alarma por las deficiencias de los alumnos argentinos de 15 años a la hora de comprender lo que leen.
Por eso, según informa este 23/08 la agencia Télam, el ministro de Educación presentará este viernes 24/08 los resultados de la "Encuesta Nacional de Hábitos de Lectura 2011", que brindará información sobre las prácticas lectoras de la población argentina.
La "Encuesta Nacional Hábitos de Lectura 2011" tiene como antecedente una investigación similar realizada en 2001, con lo cual la comparación volverá a ser positiva con ‘el año de la crisis’, un parámetro muy bajo con el que el kirchnerismo más le gusta medirse.
