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La educación ambiental es un proceso continuo que promueve la sostenibilidad como proyecto social.
Día Mundial de la Educación Ambiental: ¿Cuál es su origen?
Originalmente, el Día de la Educación Ambiental se celebraba todos los 5 de junio según lo establecido en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano del 16 de junio de 1972.
En aquella oportunidad, también se aprobó la Declaración de Estocolmo que reivindicaba el papel de la educación en la protección del medio ambiente.
Posteriormente, durante el Seminario Internacional de Educación Ambiental, que se desarrolló en 1975, se modificó la fecha para que se celebrara cada 26 de enero.
Durante este evento, se emitió la carta de Belgrado, un documento elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y que define metas y directrices para la educación ambiental a nivel mundial.
En Argentina, instituciones de Educación Técnico Profesional de todo el país brindan ofertas de nivel Secundario, Superior y de Formación Profesional sobre la temática.
La Constitución Nacional, la Ley de Educación Nacional y la Ley General del Ambiente contemplan a la educación ambiental como un proceso fundamental para el ejercicio pleno de la ciudadanía. Las tres leyes le dan forma al marco normativo general de la educación ambiental en nuestro país.
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La importancia de concientizar.
Objetivos
Los efectos del cambio climático provocan una serie de fenómenos que, aunque tengan lugar de manera independiente, se entrelazan entre sí creando un escenario ambiental cuyas consecuencias tienen un alcance global.
La UNESCO, uno de los principales organismos encargados de impulsar este campo de estudio, definió en la Carta de Belgrado los objetivos por los que rige esta disciplina y muchos de los cuales siguen vigentes en la actualidad:
* Conciencia: Transmitir sobre los problemas reales derivados del cambio climático.
* Conocimiento: Poner a disposición de las personas toda la información disponible para que puedan formar una opinión propia y crítica de la realidad.
* Actitudes: Impulsar una serie de valores sociales, mayor interés y participación activa en la protección y mejora del ambiente.
* Aptitudes: Poner a disposición de las personas las capacidades y herramientas necesarias en la resolución de los problemas de carácter ambiental.
* Evaluación: Proporcionar una evaluación objetiva de las acciones realizadas en función de lo social, ecológico, político y educativo, para que sean los propios ciudadanos los que puedan sugerir mejoras a implementar.
* Participación: Animar a las personas a que adquieran la responsabilidad necesaria para adoptar medidas en la resolución de los problemas.
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