En ese sentido, los tres proyectos se dividen en:
1. El primero de los proyectos promueve la creación de la jornada escolar “Argentina contra el Bullying”, para promover la convivencia y el respeto entre pares en cada escuela. “Hablar y visibilizar este problema es el primer paso para enfrentarlo”, dijo “Wado” de Pedro.
2. El segundo tiene que ver con la implementación de un Observatorio Nacional de Conflictividad Social en las instituciones educativas, que monitoreará casos de acoso escolar y permitirá elaborar estrategias de prevención en cada jurisdicción. “Esto garantizará que docentes y familias cuenten con información oficial y actualizada sobre el bullying en las escuelas”, explicó el senador.
3. El tercero busca crear el programa “Clubes contra el Bullying”, para que los clubes, “espacios centrales en la vida social y comunitaria de nuestros chicos y chicas, se conviertan en lugares seguros, libres de violencia y discriminación. Queremos formar líderes positivos que promuevan el respeto y la inclusión”.
“Estos proyectos buscan sumar herramientas para lograr una profunda transformación social y cultural. El bullying no distingue clases sociales ni ubicación geográfica. Si miramos para otro lado, estamos dejando solos a nuestros chicos. Es momento de construir entre todos una Argentina libre de acoso, donde cada niño y niña crezca seguro y respetado”, argumentó Wado al presentar sus tres proyectos.
El bullying en Argentina
Argentina es uno de los países con más casos de bullying en el mundo. De acuerdo con un informe de “Bullying Sin Fronteras”, entre enero de 2021 y febrero de 2022, 7 de cada 10 niños y adolescentes en el país sufren acoso y ciberacoso a diario.
Por otro lado, en 2023, la ONG Argentinos por la Educación realizó un informe que reflexiona sobre "¿Cómo perciben la convivencia escolar los alumnos y directores de secundaria?".
Según el documento "¿Cómo perciben la convivencia escolar los alumnos y directores de secundaria?", para el que se utilizó la información relevada de respuestas de estudiantes y directores de secundaria de todo el país (en el operativo Aprender 2019), más de la mitad de los estudiantes reconocen que en la escuela suceden episodios de discriminación por aspecto físico (75,4%), discriminación por características personales o familiares –religión, nacionalidad, género, discapacidad– (67,7%), y amenazas o agresiones entre compañeros (54,5%). Con respecto a las amenazas o agresiones en redes sociales, más de la mitad de los estudiantes (52,8%) sostienen que esto no sucede nunca.
El informe también revela que ante la consulta a los directores por los problemas de convivencia entre estudiantes, solo el 2,8% considera que este es “un problema serio”. El 17% cree que es un “problema moderado” y el 41,2% considera que se trata de “un problema menor”. Para 4 de cada 10 directores (39%), la convivencia entre estudiantes “no es un problema”.
