Si bien en un primer momento los docentes estaban en contra del uso de esta tecnología, la especialista descarta que sea una opción luchar contra la utilización de las IA por parte de los estudiantes. Ahora la lucha de los docentes se convirtió en estudiar "cómo integrarla de manera responsable”, para no perder la reflexión crítica y habilidades de estudio independiente.
“La IA debe ser vista como un copiloto, más que como una amenaza. Pero es necesario preparar a los estudiantes no solo para usar estas herramientas, sino para comprender su funcionamiento y desarrollarse profesionalmente en un mundo donde la IA es parte fundamental”, precisa la secretaria académica del IUDPT.
El hecho de que más de la mitad de los docentes universitarios haya incorporado la IA para diseñar sus propuestas de enseñanza responde a la idea de "transformar la IA en una herramienta de aprendizaje activo, y que los alumnos no solo reciban información, sino que la cuestionen y produzcan nuevo conocimiento”, reflexiona la experta.
A pesar de la gran ayuda que representa la IA para los docentes, Gild entiende que estos deben adaptarse a estos cambios sin abandonar sin dejar de ser guías en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. "Enseñar en tiempos de IA implica abandonar prácticas obsoletas y encontrar nuevas formas de conectar a los estudiantes con los conocimientos que necesitan para su futuro profesional”, observa.
“La clave está en fomentar estrategias innovadoras, como la utilización de IA para la investigación en clase, la elaboración colaborativa de contenidos entre estudiantes y sistemas inteligentes, y la evaluación mediante la comparación entre producciones humanas y automáticas", agrega Gild.
De todos modos, la educación superior se encuentra en un momento de transformación porque la IA continuará con su evolución. Interrogantes pedagógicos como si ¿Es relevante seguir pidiendo a los estudiantes tareas basadas en la memorización de datos?, o ¿Cómo diseñar evaluaciones significativas en un contexto donde el acceso a la información es inmediato?, se abren de cara al futuro.
“Esto representa una oportunidad para que las universidades revisen sus métodos, no solo para integrar estas tecnologías, sino para preparar a sus estudiantes para un mundo cambiante. Al final, el verdadero desafío es mantener viva la esencia humana de la enseñanza: fomentar la creatividad, la imaginación y la reflexión en cada aula”, completa Gild.
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